მაია ჭანტურიას პროექტის პორტფოლიოს სანახავად იხილეთ ბმული

                                                        მეცხრე დღე


          მეცხრე დღეს გადავხედეთ  ჩვენს ბლოგს, გადავამოწმეთ  ყველა საქაღალდე და დავვრწმუნდით, რომ დავასრულეთ ჩვენი დავალება.  გავიმეორეთ განვლილი მასალა და შევაჯამეთ. მოვისმინეთ ტრენინგის თითოეული მონაწილის პრეზენტაცია, რაც ძალიან საინტერესო იყო.
      გავეცანით ვიდეო მასალებს. ერთმანეთს დავუსვით კითხვები, გავუზიარეთ გამოცდილება და აზრები პროექტებით სწავლების შესახებ. გაიმართა დისკუსია,გამოითქვა მოსაზრებები,მითითებები.ვისაუბრეთ დადებით  მხარეებსა და ხარვეზებზე.Intel-ის ტრენინგი იყო საინტერესო .ვფიქრობ,რომ მსგავსი ტრენინგებით მიღებული ცოდნისა და გამოცდილების გამოყენება  სწავლა/სწავლების პროცესს გააუმჯობესებს. ტრენინგზე შესწავლილი მასალა მომავალში დამეხმარება ჩემს პროფესიულ განვითარებაზე და საგაკვეთილო პროცესის უკეთ წარმართვისათვის. ტრენინგით ძალიან კმაყოფილი ვარ. დიდი მადლობა ჩვენს ენერგიულ ტრენერს დიანა მიქაძეს დაუღალავი შრომისთვის.
       ყველა მსმენელს მივულოცეთ ინტელის ძირითადი კურსის წარმატებით დასრულება.


       ტრენინგის ბოლოს ავტვირთეთ ჩვენი პროექტის პორტფოლიო ბლოგზე.

        

                                                           ტრენინგის  მერვე   დღე

        დღეს გავიარეთ მე-6 და მე-8  მოდულები.  მოდულებში განვიხილეთ, თუ როგორ უნდა გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ყველაზე ეფექტურად, სწავლების პროცესის ხელშეწყობისა და მოსწავლეთა სწავლის შეფასების მიზნით.
          განვიხილეთ დიფერენცირებული სწავლების აუცილებლობა. გავეცანი დიფერენცირებული სწავლებისმეთოდიკაში გავრცელებულ ოთხ დონეს:
შინაარსი, პროცესი, პროდუქტები, სასწავლო გარემო.
          განსაკუთრებით საჭიროების მქონე მოსწავლეები მუშაობენ ინდივიდუალურ დავალებებზე და ინფორმაციაზე. მოსწავლეთა საჭიროებათა დაკმაყოფილებისათვის აუცილებელია სერიოზული მომზადება და დაგეგმვა. საჭიროა შეფასების გეგმის შედგენა თვიტრეგულირების უნარის ელსეწყობისთვის.
           პედაგოგიური პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ მისწავლეთა განსხვავებული საჭიროების გათვალისწინება  აუცილებელია.

                                                        ტრენინგის მეშვიდე დღე

      დღეს დავასრულეთ მე- 5 მოდული და გავიარეთ მე-7 მოდული, სადაც გავამახვილეთ ყურადღება უკუკავშირის გამოყენებაზე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის გასაუმჯობესებლად. გავიარეთ პორთფოლიოს შეფასების რუბრიკა. გავეცანით მოსწავლეთა ჩართვას შეფასების პროცესში. გავეცანით შეფასების გეგმებს და კითხვარს დიფერენცირებულისწავლების პრაქტიკის შესახებ.
      ვისწავლეტ, თუ როგორ უნდა გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ყველასე ეფექტურად,
სასწავლო პროცესის ხელშეწყობისა და მოსწავლეთა სწავლის შეფასების მიზნით.

                             ტრენინგის მეექვსე დღე         


 დღეს გავეცანით კოლეგების მიერ მომზადებულ პრეზენტაციებს. მივიღეთ და გავაკეთეთ უკუკავშირები. განვიხილეთ მოდული4 და მოდული 5-ის ნაწილი. გავეცანოთმოსწავლეთა ნაშრომის შეფასების ფორმებს: სქემებს და ნიმუშებს.

    გავეცანი მოსწავლისსავარაუდო ნაშრომის  ნიმუშის შეფასებას და მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის ნიმუშის დაგეგმვას. გავიგეთ, რომ მნიშვნელოვანია განვსაზღვროთ ის ტექნოლოგიური საშუალებები, რომელიც თემის ფარგლებში ყველაზე ეფექტურად უზრუნველყოფს მოსწავლის მიერ ცოდნის მიღებასა და მის დემონსტრირებას. ტრენინგის ბილოს ავტვირთე მოსწავლის ნიმუში.

      

  

                      



                                

                           ტრენინგის მეხუთე დღე

       დღეს გავიარეთ მოდული 3-ის ძირითადი საკითხები. გავეცანით უკუკავშირის სახეებს.განვიხილეთ თუ როგორ გამოვიყენებთ ინტერნეტს სწავლებისა და სწავლის პროცესის ხელშეწყობისათვის. გავიარეთ თუ როგორ ვუზრუნველვყოფ ინტერნეტის პასუხისმგებლობით და კომპეტენტურ გამოყენებას. გავეცანი, თუ როგორ გავაკეთო პორტფოლიოს პრეზენტაცია და როგორ დავიცვა საავტორო უფლებები.

ავტვირთეთ პრეზენტაცია.

                               ტრენინგის  მეოთხე დღე

      ტრენინგის მეოთხე დღეს გავიარეთ მეორე მოდულის მე-3 და მე4 აქტივობები. გავეცანიტ განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებების ფორმებს. განვიხილეთ განმავითარებელი შეფასების მოზნები.

      შევიტყვეთ მეტი პროექტების შესახებ და წავიკითხეთ კვლევა  სხვადასხვა სახის შეფასების სარგებლობის შესახებ. ვიხილეთ, თუ როგორია პროექტის შეფასების გამოყენება დემო ვერსიის გამოყენებით. გავეცანით პროექტის გზამკვლევს და შევიტყვეთ მეტი ეფექტური შეფასების სტრატეგიების შესახებ სხვადასხვა სახის შეფასების  მაგალიტების გამოცდით.

         განვიხილეთ თუ როგორ ხდება დროში გაწერილი შეფასების გეგმის შექმნა.                                                                                                                                                                                                                              

                             

                                 

                               

                                                  

                                       ტრენინგის მესამე დღე

       დღეს გავიარეთ მოდული 2-ის მნშვნელოვანი საკითხები, როგორიცაა სტანდარტების გათვალისწინება და   მიმართულების მიმცემი საკვანძო საკითხების ფორმულირებაზე, რაც საგრძნობლად უწყობს ხელს მოსწავლეთა ჩართულობას.ვიმსჯელეთ სასწავლო პროექტის დაგეგმვაზე და მიზნების გამოკვეთაზე.
      გავეცანით ერთმანეთის გეგმებს.  მივეცით, გავუზიარეთ და გავითვალისწინეთ რჩევები. გავეცანი ბლუმის ტაქსონომიის განახლებულ ვერსიას. ვისწავლეთ, თუ როგორ დავსვათ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები და განვიხილეთ ამ კითხვათა ნიმუშები. ჩემი აზრით ეს კითხვები გამომადგება პროექტის შექმნისათვის.

      

                      ტრენინგის პირველი - მეორე დღე   

      ამ ორ ტრენინგზე უკეთესად გავაცნობიერე, თუ რა მნიშვნელობა ჰქონდა პროექტებით სწავლებას.გავეცანი პროექტის მოთხოვნებს და გავაცნობიერე, თუ როგორ დაეხმარება ჩემს მოსწავლეებსეს პროექტები სასწავლო სტანდარტების მიღწევაში.  ვნახეთ ფილმი პროექტ ხიდზე, რომელშიც დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემზე თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენებამ. განსაკუთრებით ტრიდე პრინტერმა.

       გავეცანით ელექტრონულ წიგნს, რომლითაც ადრე არ მისარგებლია  და პირველად ვიმუშავეთ მასზე.  გავიარეთ პირველი მოდული. ვისაუბრეთ საქაღალდეების შექმნაზე და  პროექტიდან გამომდინარე ბუკლეტების დამზადებაზე. შევქმენიტ ბლოგი, რაც ადრე რთული მეგონა.